Отчёт о работе за 2021-2022 учебный год.

Отчёт о работе по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам художественного направления по «Нетрадиционному рисованию», «Аппликация/лепка», «Легоконструирование» и по физкультурно-спортивной программе «Умные шашки». (В отчёте представлена работа с обучающимися, работа по самообразованию и распространению педагогического опыта).

1.  Программа «нетрадиционное рисование»

· Были поставлены следующие цели:развитие художественно-творческих способностей детей 5-7 лет средствами нетрадиционного рисования;сформировать интерес к познанию истории культуры наших предков у детей дошкольного возраста.

· Задачи:

Развивающие: развивать художественный вкус, пространственное воображение, творчество и фантазию, наблюдательность и воображение, ассоциативное мышление и любознательность; развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

Воспитательные: воспитывать аккуратность, трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом, формировать эстетическое отношение к окружающей действительности.

Образовательные:обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов; знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров;

Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности; формировать умение оценивать созданные изображения; развивать творческие способности детей; воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности; воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

Для решения поставленных задач я использовала следующие формы работы: игра, беседы, НОД, индивидуальная работа, коллективная работа, оформление выставок, музыкальное сопровождение, презентации.  Так же в ходе работы использовала физкульт минутки, пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз.

· Согласно годовому плану оформила выставку детских работ «Золотая осень».

· Работы детей принимали участие в конкурсах (перечисление ниже).

· Проведя мониторинг, могу сделать следующие выводы. Выявила высокий уровень развития творческих способностей детей, который увеличился на 67%.  Дети с удовольствием занимаются художественным творчеством, присутствует желание экспериментировать с различными техниками нетрадиционного рисования, применять их в работе. Поставленные цели достигнуты.

2.  Программа «аппликация/лепка»

· Были поставлены следующие цели:  приобретение опыта конструирования из разных материалов; форми­рование интереса к эстетической стороне окружающей действительности и удовлетворение по­требности детей дошкольного возраста в самовыражении; становление эстетического отношения к окружающему миру; реализация самостоятельной творческой деятельности детей;совершенствование умения детей рассматривать работы, радоваться достигнутому результату, замечать и выделять выразительные решения изображений. Доброжелательно и уважительно относится к работам сверстников; работать аккуратно,  сохранять рабочее место в чистоте, по окончании работы приводить его в порядок.

· Были поставлены задачи в  лепке: учить выразительно изображать персонажей художественных произведений и животных; создавать изображения по мотивам народных игрушек; изображать  предметы и создавать несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приёмы; освоить нетрадиционную технику лепки пластилинографию.

· Были поставлены задачи в аппликации: учить изображать (вырезать, наклеивать и т.д.) предметы по памяти, с натуры, обращая внимание на форму, пропорции, объём, перспективу. Использовать способы складывания бумаги в разных направлениях. Знакомить с понятием симметрия, правилами вырезания из бумаги, сложенной вдвое, вчетверо или гармошкой, для получения определённых фигур или повторяющихся элементов. В коллективной работе создавать орнаментальные аппликации.

· Для решения поставленных задач я использовала следующие формы работы: игра, беседы, НОД, индивидуальная работа, коллективная работа, оформление выставок, музыкальное сопровождение, презентации.  Так же в ходе работы использовала физкульт минутки, пальчиковую гимнастику, гимнастику для глаз.

· Проведя мониторинг, могу сделать следующие выводы. Выявила высокий уровень развития творческих способностей детей который увеличился на 65%. Дети с удовольствием занимаются художественным творчеством, присутствует желание экспериментировать с различными материалами. Поставленные задачи выполнены. 

· Работы детей принимали участие в конкурсах: (нетрадиционное рисование, лепка/аппликация)

1.  Муниципальный конкурс «Фантазия. Искусство. Мастерство». Ребята получили дипломы 2 и 3 степени;

2.  Приняли участие в областном конкурсе на противопожарную тему: «Безопасность-это важно!» среди воспитанников дошкольных учреждений Иркутской области, получили сертификат участника;

3.  Приняли участие в творческом конкурсе «Чудесные сказки дедушки Корнея» посвящённому 140-летию со дня рожденья Корнея Ивановича, Ребята получили дипломы призёров почётного 1 и 2 места;

4.  Приняли участие во Всероссийском конкурсе «Обитатели рек, морей и океанов», Получили дипломы призёров 1 и 2 места;

5.  Участвовали с детьми в акции «Покормите птиц зимой»;

6.  Участвовали в конкурсе «Ступень к успеху». Получили диплом победителя, Лауреат 1 степени;

7.  Участвовали в конкурсе «Безопасный труд глазами детей», получили сертификат участника;

8.  Приняли участие в конкурсе «День победы глазами наших детей», сертификаты участника;

9.  Приняли участие во Всероссийском конкурсе «Сквозь года», посвящённому Дню Великой Победы. Заняли 1 и 2 места;

10.  Участвуют в межрегиональном конкурсе «Космос глазами детей», результаты будут позже.

3.  Программа «Легоконструирование»

· Были поставлены следующие цели: формирование у дошкольников творческо-конструктивных способностей и познавательной активности посредством образовательных конструкторов LEGO.

· Были поставлены следующие задачи: развивать у дошкольников интерес к конструированию, моделированию и техническому творчеству. Развивать у детей сенсорные способности, память, внимание, мелкую моторику. Знакомить с основными деталями, элементами, механизмами, способами их скрепления в конструкторах LEGO. Учить детей работать по схеме, по образцу, по замыслу и соотносить с ними результаты собственных действий. Самостоятельно определять этапы будущей постройки. Развивать способность экспериментирования с деталями конструкторов, создавая собственные конструкции и модели. Формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать взаимосвязь между их строением и назначением. Формировать предпосылки учебной деятельности, желание и умение трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, планировать свою работу и доводить дело до конца. Развивать познавательную активность, воображение, фантазию, самостоятельность и творческую инициативу. Развивать эстетическое отношение к продуктам своей деятельности и деятельности других детей, к произведениям архитектуры и дизайна.

· Провела на базе нашего детского сада «Турнир по легоконструированию», группы ребят получили награды, 1,2 и 3 место и титулы «Лего-мастеров». 

· Проведя мониторинг, могу сделать следующие выводы. Выявила высокий уровень развития творческих способностей детей который увеличился на 50%. Дети свободно ариентируются в схемах, легко удаётся конструировать по образцу и замыслу. С удовольствием приступают к конструированию. Цели достигнуты.

4.  Программа «Умные шашки»

· Были поставлены следующие цели: Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности воспитанников, развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста при обучении игре в шашки. Развитие мышления, самостоятельности, внимания, памяти.  Социально-личностное развитие ребенка и его творческие способности.

· Были поставлены задачи:

Обучающие: обучение основам шашечной игры; обучение простым комбинациям, теории и практике шашечной игры.

Воспитательные: воспитание отношение к шашкам как к серьезному виду спорта; воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма; выработка у детей умения применять полученные знания на практике.

Развивающие: развитие стремления детей к самостоятельности, расширение кругозора; развитие умственных способностей детей: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и ассоциативное мышление, аналитическое мышление; развитие способности к самооценке и самоконтролю.

· Провела на базе нашего детского сада первый «Шашечный турнир», ребята получили заслуженные награды Дипломы победителям 1, 2 и 3 место и  благодарности участникам. Так же благодарностями были отмечены и арбитры;

· Проведя мониторинг, могу сделать следующие выводы. Ребята научились играть в игру шашки, знают правила игры и применяют на практике. Могут строить логическую цепочку и продумывать ходы заранее. Поставленная задача выполнена.

Самообразование  (профессиональное развитие педагога)

Участие в вебинарах:

· Мастер-класс как эфективная педогогическая технология успешной аттестации и повышения профессиональной компетенции (объём 2 часа);

· Песочная терапия: игровой практикум с песком (объём 2 часа);

· Современные технологии и методики преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в системе дополнительного образования (объём 4 часа);

· Нетрадиционные техники лепки из пластилина в работе с детьми дошкольного возраста (объём 2 часа);

· Граттаж как нетрадиционная техника рисования в работе с детьми дошкольного возраста (объём 2 часа);

Участие в семинарах:

· Развитие профессиональной компетенции педагога дошкольной образовательной организации в условиях образования ФГОС ДО (объём 3 часа);

· Создание условий в образовательной организации для реализации адаптированных основных образовательных программ обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (объём 10 часов);

· Приняла участие во Всероссийском форуме Воспитатели России: «Дошкольное воспитание: новые ориентиры для педагогов и родителей»;

· Токсичные родители и педагоги правила взаимодействия;

Образовательные курсы:

· Педагогические условия развития изобразительного творчества детей дошкольного возраста (объём 4 часа);

· Современные технологии группового развития креативности обучающихся в системе дополнительного образования детей (объём 8 часов);

· Управление стрессом в профессиональной деятельности педагога (объём 16 часов).

Участие в конкурсах для педагогов:

· Конкурс «Фантазия. Искусство. Мастерство» 2 место;

· Межрегиональный конкурс творческого эссе. Лауреат с отличием;

· «Чудесные сказки дедушки Корнея» посвящённому 140-летию со дня рожденья Корнея Ивановича, 2 место;

· Конкурс мастер-классов среди педагогов «Город Мастеров 2022», Лауреат 1 степени;

· Районный конкурс «Мастер Золотые руки», 2 место;

· Межрегиональный конкурс лепбуков «Творим вместе», диплом 3 степени;

· Приняла участие в областной онлайн выставке творческих работ «Золотые руки»;

· Участвовала в акции «Покормите птиц зимой»;

· Приняла участие во Всероссийском конкурсе для дошкольных организаций Воспитатели России «Развивающие игры и пособия, Стартап»; результаты будут позже;

· Приняла участие во Всероссийском фотоконкурсе «Счастливые мгновенья детства», результаты будут позже;

· Приняла участие в конкурсе методических разработок для педагогов ДОУ в номинации «Лучшее дидактическое пособие выполненное своими руками»;

Приняла участие в РМО с обобщением опыта работы по теме; «Нетрадиционные техники изобразительного творчества как путь развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в условиях дополнительного образования».

Изготовила дидактические игры и пособия:

· Шашечная доска для демонстрации;

· Лепбук для изучения и закрепления нетрадиционных техник рисования;

· Лепбук с комплексом дидактических игр, для взаимосвязи с педагогами;

· Оформила правила безопасности при работе с лего конструктором, наглядное пособие;

· Дидактическая игра «Пластилиши». Изучение и закрепление знаний по цветосмешиванию, основных и составных цветах;

· Дидактическое пособие «Детская безопасность». Книга-пособие поможет научить ребёнка думать о возможной опасности, не бояться её, знать, что нужно делать в разных ситуациях;

Принимала участие в кукольных спектаклях и утренниках.

Создала телеграмм канала с работами учащихся (ссылка t.me/Usrebenor1) так же имеется QRкод для быстрого входа на канал , мини-сайта НС портал (ссылка https://nsportal.ru/elena-vladimirovna-dolgova), создание блога (ссылка на страницу http://www.maam.ru/users/2590811) и сайта на партале МААМ (адрес сайта 28899.maam.ru). Активно веду работу с родителями через телеграмм канал и выставки в студии.